喜讯:祝贺我校轮滑...9日
东昌区第二实验小学...12日
东昌区第二实验小学...9日
记我校与长春市树勋...2日
2017年“十一”放假...2日
2017年“十一”放假...2日
弘扬传统文化 传承...27日

身边最美女性——教学...
 
班级风采:
伟德国际下载 - 教学资源 - 语文 - 《跑进家来的松鼠》教学设计

《跑进家来的松鼠》教学设计


 教学目标:
1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点:
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
课时安排:一课时
教学流程:
一、回忆旧知 激发兴趣
(一)出示松鼠图片。问:看看这是什么小动物?(松鼠,并板书)
(二)回忆布丰的《松鼠》,说说松鼠的习性和特点。
(外形漂亮、高处活动、晚上活动、动作敏捷、搭窝讲究、身上干净。)板书课题,齐读课题。
(三)补充课题:跑进家来的,齐读课题。提问:读了课题,你知道了什么?(预设:我家有只松鼠;松鼠是自己跑来的;松鼠活泼可爱……)今天就让我们一起走进22课《跑进家来的松鼠》。
二、根据阅读提示,了解学习内容。
(一)请同学读自读阅读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(二)汇报:说说松鼠在“我”家主要做了哪些事?你从中体会到了什么?
(三)出示本节课学习提示:
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.快速浏览课文,想想:作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪三件事?用——划出关键句。
(四)检测学习任务第一项:
出示生词:橱柜  储备  蹿  哭笑不得 
贮存  空落落
(五)检测学习任务第二项:
  汇报画出的关键句。
出示:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。
天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。
总结概括课文内容的方法:找关键词、句,了解课文内容。
三、指导阅读,体会情感
(一)这是一只怎样的松鼠?出示:唉,它是从森林里来的,住在我们家里,还保留着老习惯。它天性这样,跟它说住在我们的房子里不会冷,是没有用的。
(二)出示学习提示:
1.你从课文哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家的松鼠?圈画,批注。
2.读出喜爱之情。
3.小组内交流。
(三)小组汇报:
句子一:它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
句子二:有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
句子三:爸爸哈哈大笑,说:  “我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
句子四:有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。
集体交流:松鼠千方百计储存冬粮,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……
四、朗读深化,学习表达方法
(一)快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
(二)交流作者表达方法:具体事例,生动描写,表达情感。通过:一举一动、一言一行、一颦一笑、一思一念。
(三)练笔:利用这种表达方式,描写一段你和小动物之间发生的故事。
(课上简单讲一讲,课下完成练笔)
五、拓展课外阅读:《我的野生动物朋友》
版权所有:伟德国际下载吉   ICP备14002704号-1   通公网安备2205020003
地址:通化市东昌区民庆路169号 电话:0435-3343286